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老師們: 請聽聽學生們的心里話吧!

    發布時間:2014-12-18 10:24:00    標簽:心里話 老師 學生

  能夠敲開孩子心扉的老師,才是好老師。因為他們能夠跟孩子進行無障礙的交流,真正得到孩子的尊重和愛戴。在每一個學生的心里,老師都是十分重要的人, 也許因為老師顯露出的威嚴,讓孩子們很難輕易地表達他們的真實想法。然而,我們不能忽視,學生們其實有很多的心里話想對老師們說,每一句話都飽含著真情與 懇切。
老師們,請聽聽學生們的心里話吧!

第一句話:老師,我希望您常是一個有感情的人,而不僅是教書的機器。
  【感悟評析】
每個人都希望被關懷被愛護,學生尤是如此,師生間感情上的融洽有助于思想教育的順利實施。我們應該充滿人情味,不要整日板著面孔,擺著架子,傳統教育里所倡導的師道尊嚴早應被打破,教師和學生之間本應是親密無間的朋友關系。
  老師們,“面無表情,麻木不仁”應該從我們的辭典里刪去,“平和大度,嚴慈相濟”要永遠保存!

第二句話:老師,請您把我當一個人看待,而不僅是您記分簿上的一個號碼。
  【感悟評析】
我們所面對是具有不同個性、不同稟賦、不同喜好的學生。我們要把他們當作真正的人來看待,就應該尊重他們的個性,培養他們的興趣,張揚他們的個性。讓他們 象一個人一樣有尊嚴的活著。教師不要把自己的學生都教育成教科書的奴隸,課本的克隆者,我們的教育應該充分尊重學生的個性特點,應該是“千人千面”的教 育。
  老師們,請你們“目中有人”,請你們別“唯分是從”,請托了!

第三句話:老師,您也需要學,您不學,我怎能從您那里學到新的東西?
  【感悟評析】
  在日常的教學中,教師總是圍繞手中的教材轉,不敢超越教材傳授。碰到學生質疑,總是不能滿足學生的需求,匆匆收場或一副茫然,方恨自己知識少。在課改 的今天,教師肩負著傳授知識的重任,唯有不斷地再學習,接受新知識,掌握新技能,才能成為名符其實的知識傳授者和教育者,才能更快地適應學生的需求和時代 的需要。我們怕的是在學生面前不懂裝懂,結果被學生愚弄,最后只會被學生所拋棄。

第四句話:老師,請您不要單看我的成績,更要看我所做的努力。
  【感悟評析】
  我們鼓勵和提倡教師在對學生評價時“不只是看分數,而要看其進步;不要只看學生缺點,而要看到學生的亮點”。學生厭惡考試、厭惡學習是我們教育最大的 失敗。作為教師,要看到學生的努力與過程,不能把目光只簡單地盯在結果上,這樣我們才能引導各類學生挖掘自己的潛能,不斷進取,更好地完善自我。

第五句話:老師,不要勉強我把求學當作人生的最大樂趣,至少對我,學習不一定是樂趣。
  【感悟評析】
  擯棄傳統教育中“一刀切”、“一鍋煮”、“千人一面”的教育,真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。尊重學生的個性,不用考上大學與否這一把尺子來衡量學生 是否成才,而是尊重不同個性學生未來的不同發展,我們的社會是多姿多彩的,需要的是各種各樣的人才,堅信每一個學生都會在今后的社會生活中找到自己的位 置。

第六句話:老師,您不僅要教我們知識,更要教我們做人的道理。
  【感悟評析】
  古人曰:“師者,傳道、授業、解惑也”。說教師教學生首先是“傳道”,教他們如何做人,其次才是“授業、解惑”,教他們掌握知識。科學知識是不斷更新 的,而做人的道理學生可受用一輩子。教師要“以身作則”,善于抓住機會,及時教育學生;其次讓學生積極參加各種活動,在活動中教育他們,培養他們。

第七句話:老師,請輔導我學習自己思考,自己判斷,而不僅僅是背誦答案。
【感悟評析】
“差老師向學生奉送真理,好教師則引導學生發現真理”。所以,教師的主導作用體現在“貴在引導,重在轉化,妙在開竅”上。授之以魚,不如教之于漁。美國教 育家尼爾普斯特曼說:“學生進入學校時象個問號,而離開學校時象個句號。”這是學校教育的悲哀,更值得我們每一位教育工作者深思啊!
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